Χρήστης:Mapavlou/πρόχειρο
 |
Αυτή η σελίδα είναι το κύριο «πρόχειρο χρήστη» του Mapavlou. Ένα «πρόχειρο χρήστη» είναι υποσελίδα της προσωπικής σελίδας του χρήστη στη Βικιπαίδεια. Εξυπηρετεί ως χώρος πειραματισμών και ανάπτυξης σελίδων και δεν είναι εγκυκλοπαιδικό λήμμα. Επεξεργαστείτε ή δημιουργήστε το δικό σας πρόχειρο εδώ ή κάνετε δοκιμές στο κοινόχρηστο Πρόχειρο Βικιπαίδειας. |
Η χρήση των νέων τεχνολογιών στο τομέα της εκπαίδευσης[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]
Γιατί η χρήση οπτικοακουσττικού υλικού ενδεικνύεται στο τομέας της εκπαίδευσης; Το συγκεκριμένο ερώτημα, κλήθηκαν να απαντήσουν φοιτητές παιδαγωγικού τμήματος, αιτιολογώντας την χρήση των νέων τεχνολογιών στο μάθημα της γεωγραφίας, της ΣΤ' δημοτικού. Όπως ανέφεραν οι ίδιοι, η εκμάθηση συγκεκριμένων στόχων δεν θα μπορούσε να επιτευχθεί και να κατανοηθεί επαρκώς με την χρήση χειραπτικών υλικών. Ωστόσο για τους σκοπούς επίτευξης του εν δυνάμει κεφαλαίου "Οι φυσικές καταστροφές και οι συνέπειες τους στην ζωή των ανθρώπων" προτείνεται η χρήση του βίντεο Ηφαίστεια,Τεκτονικές πλάκες,Γεωθερμική ενέργεια. Απώτερος στόχος του είναι, οι μαθητές να αποδημήσουν τις εναλλακτικές ιδέες των συγκεκριμένων φαινομένων, να γνωρίσουν τους τρόπους δημιουργίας ηφαιστείων καθώς και τους τρόπους με τους οποίους προκαλούνται οι σεισμοί. Ωστόσο, οι φοιτητές αναφέρουν επίσης ότι, το βίντεο δεν τίθεται να προβληθεί ολόκληρο, αλλά συγκεκριμένα δευτερόλεπτα αυτού (0.58-1.21,1.29-2.10). Συνοψίζοντας, το συγκεκριμένο οπτικοακουστικό υλικό ενδείκνυται για το χώρο της εκπαίδευσης, καθώς διαθέτει πολλά πλεονεκτήματα, όπως:
- Αποτελεί κατάλληλο μέσο για παιδιά των μεγάλων τάξεων του δημοτικού,
- H γλώσσα του είναι απλή και κατανοητή, χωρίς εξειδικευμένους-επιστημονικούς όρους,
- Υπάρχουν στιγμιότυπα δισδιάστατων και κινούμενων εικόνων,
- Κατά ένα μέρος αποτελεί “animation”,
- Η ποιότητα του ήχου,
- Η ευκρίνεια της εικόνας,
- Δεν υπάρχουν υπότιτλοι,
- Ο ομιλητής περιγράφει το βίντεο στα ελληνικά,
- Είναι αξιόπιστο, αφού οι πληροφορίες που παρέχει συμβαδίζουν με τις γνώσεις που διατίθενται για τα υπό μελέτη φυσικά φαινόμενα.
Συμπερασματικά, αν η επιλογή του τεχνολογικού μέσου συνδέεται άμεσα με τους προβληματισμούς και τις "άλυτες απορίες" των παιδιών, αυτόματα αποτελεί και μια εγκυκλοπαίδεια γνώσεων αλληλεπιδρώντας και ενισχύοντας τη μάθηση τους.
