Σχολική βαθμολογία στην Κροατία

Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια
Πήδηση στην πλοήγηση Πήδηση στην αναζήτηση

Η σχολική βαθμολογία στην Κροατία ρυθμίζεται από το Υπουργείο Επιστημών, Παιδείας και Αθλητισμού.

Κλίμακα βαθμολόγηση (αριθμητική και περιγραφική)[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]

Στην Κροατία ισχύει η ακόλουθη βαθμολογική κλίμακα για τους μαθητές δημοτικού, γυμνασίου και πανεπιστημίου:

1 (0-50%) Ανεπαρκές (nedovoljan)
2 (51%-69%) Επαρκές (dovoljan)
3 (70%-79%) Καλός (dobar)
4 (80%-89%) Πολύ καλός (vrlo dobar)
5 (90%-100%) Άριστος (odličan στα σχολεία, izvrstan στα πανεπιστήμια)

Ο 1 (nedovoljan) είναι βαθμός αποτυχίας, ενώ οι βαθμοί 2 έως 5 είναι βαθμοί επιτυχίας.

Πολλοί δάσκαλοι χρησιμοποιούν σύμβολα μείον και συν ως τροποποιητές βαθμών. Για παράδειγμα, το "-5" υποδηλώνει ένα βαθμό ελαφρώς χαμηλότερο από το "άριστο", ενώ το "+4" δηλώνει ένα βαθμό ελαφρώς υψηλότερο από το "πολύ καλό". Χρησιμοποιούνται επίσης μισοί βαθμοί όπως "4/5". Αυτοί οι τροποποιητές είναι ανεπίσημοι και δεν εμφανίζονται στους τελικούς ελέγχους βαθμών

Στα πανεπιστήμια, πριν από την ανεξαρτησία της Κροατίας από τη Γιουγκοσλαβία, χρησιμοποιήθηκε κλίμακα βαθμολόγησης από 5 έως 10. Οι άλλες πρώην γιουγκοσλαβικές χώρες διατήρησαν την παλαιά κλίμακα, ενώ η Κροατία την άλλαξε ώστε να ταιριάζει με την κλίμακα που χρησιμοποιείται στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.[εκκρεμεί παραπομπή]

Ταξινόμηση διαγωγής[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]

Η διαγωγή (vladanje) βαθμολογείται σε μια περιγραφική κλίμακα 3 σημείων:

  • Κακή/Μέτρια (loše)
  • Καλή (dobro)
  • Υποδειγματική (uzorno)

Στην πράξη, οι περισσότεροι μαθητές λαμβάνουν βαθμούς "υποδειγματικής" διαγωγής. Ο βαθμός διαγωγής δεν μετράει για το μέσο βαθμό.

Μέσος όρος βαθμολογίας[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]

Ο μέσος όρος βαθμολογίας υπολογίζεται ως ο αριθμητικός μέσος όρος όλων των αριθμητικών βαθμών:

  • 1.00–1.99 Ανεπαρκής
  • 2.00–2.49 Επαρκής
  • 2.50–3.49 Καλά
  • 3.50–4.49 Πολύ καλά
  • 4.50–5.00 Άριστα

Αύξηση βαθμών[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]

Σημαντικό ποσοστό αύξησης βαθμών παρατηρήθηκε στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και, σε μικρότερο βαθμό, στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Κατά το σχολικό έτος 2008-09, σχεδόν 168.000 από τους 365.000 μαθητές δημοτικών σχολείων βαθμολογούνταν "άριστα" στον μέσο όρο βαθμού τους. Η γονική πίεση στους εκπαιδευτικούς έχει αναγνωριστεί ως σημαντική αιτία.[1]

Παραπομπές[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]

Πηγές[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]