Προσωπικά Δίκτυα Μάθησης

Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια
Πήδηση στην πλοήγηση Πήδηση στην αναζήτηση

Τα Προσωπικά Δίκτυα Μάθησης (ΠΔΜ) είναι ανεπίσημα δίκτυα μάθησης που αποτελούνται από τους ανθρώπους με τους οποίους αλληλεπιδρά ο μαθητής και από τους οποίους αντλεί γνώση σε ένα Προσωπικό Περιβάλλον Μάθησης (ΠΠΜ. Σε ένα ΠΔΜ, ένα άτομο δημιουργεί μια σύνδεση με κάποιο άλλο άτομο, με τον συγκεκριμένο στόχο να επιτευχθεί κάποιο είδος μάθησης μέσω αυτής της σύνδεσης.[1][2] '.[1][2]

Ένα σημαντικό μέρος αυτής της έννοιας είναι η θεωρία της συνδεσιμότητας που αναπτύχθηκε από τον George Siemens και τον  Stephen Downes. Οι μαθητές δημιουργούν συνδέσεις και αναπτύσσουν ένα δίκτυο το οποίο συμβάλλει στην επαγγελματική τους εξέλιξη και στις γνώσεις τους.[3] Ο μαθητής δεν χρειάζεται να γνωρίζει αυτούς τους ανθρώπους προσωπικά ή να τους συναντήσει ποτέ.[2]

Το ακόλουθο είναι ένα απόσπασμα από το βιβλίο των Dryden και Vos πάνω στα δίκτυα μάθησης:[4]

"Για πρώτη φορά στην ιστορία, γνωρίζουμε τώρα πώς να αποθηκεύσουμε σε εικονική μορφή τις πιο σημαντικές πληροφορίες όλης ουσιαστικά της ανθρωπότητας και να τις καταστήσουμε διαθέσιμες, σχεδόν αμέσως, σε σχεδόν οποιαδήποτε μορφή, σε σχεδόν οποιονδήποτε στον πλανήτη. Γνωρίζουμε επίσης πώς να το κάνουμε αυτό με καταπληκτικούς νέους τρόπους, ώστε οι άνθρωποι να μπορούν να αλληλεπιδρούν με τις πληροφορίες, και να διδαχθούν από αυτές."

Πτυχές[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]

Μία πτυχή είναι ότι ο μαθητής συνεισφέρει και αντλεί γνώσεις σε ένα ΠΠΜ μέσω διαφόρων οδών.[3] Από αυτήν την άποψη, ο μαθητής επιλέγει ποια ΠΠΜ, ΕΠΜ (Εικονικά Περιβάλλοντα Μάθησης), και Κοινωνικά Μέσα θα χρησιμοποιήσει για τη δημιουργία ενός ΠΔΜ. Πιο συγκεκριμένα, ο μαθητής επιλέγει με ποιους θα έρθει σε επαφή μέσω των παραπάνω εργαλείων και σε ποιο βαθμό θα συμμετάσχει.  Ο μαθητής εισέρχεται στο ΠΠΜ με ορισμένους στόχους, ανάγκες, ενδιαφέροντα, κίνητρα και προβλήματα, τα οποία και συχνά παρουσιάζει στους ανθρώπους τους οποίους έχει συμπεριλάβει στο ΠΔΜ του.[5] Επιπλέον, ο μαθητής θα συνεργασθεί και θα συνδεθεί με διαφορετικούς τρόπους με τα διάφορα μέλη του ΠΔΜ του. Ο μαθητής θα δημιουργήσει ισχυρότερες σχέσεις με κάποια μέλη, ενώ με κάποια άλλα θα έχει ένα χαμηλό επίπεδο σύνδεσης. Δεν θα είναι όλοι οι κρίκοι της αλυσίδας ίδιοι.[3][3] Κάποιοι από τους ρόλους του μέλους ενός ΠΔΜ είναι αυτοί του ερευνητή, του αποκωδικοποιητή, του σχεδιαστή δεδομένων και του ανανεωτή περιεχομένου.[5]

Τα ΠΔΜ γίνονται ένα όλο και σημαντικότερο μέρος της επαγγελματικής εξέλιξης σε πολλούς τομείς, με ορισμένες επιχειρήσεις να δημιουργούν τα δικά τους προγράμματα ηλεκτρονικής μάθησης και ΠΠΜ για τους εργαζομένους τους. Επιπλέον, τα ΠΔΜ έχουν διαδοθεί και στον τομέα της εκπαίδευσης και με γοργό ρυθμό καθιερώνονται ως κέντρα συγκέντρωσης των διάσπαρτων πληροφοριών που αφορούν διάφορα πεδία γνώσης (με αυτήν την έννοια, συχνά αποκαλούνται και ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ Δίκτυα Μάθησης).[6][7][8][9]

Αναγνώριση των ΠΔΜ[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]

Το Πρόγραμμα Διά Βίου Μάθησης 2007-2013 της Ευρωπαϊκής Ένωσης έχει αναγνωρίσει τις δυνατότητες των ΠΔΜ μέσω της χρηματοδότησης του έργου aPLaNet (Αυτόνομα Προσωπικά Δίκτυα Μάθησης για Καθηγητές Ξένων Γλωσσών). Το έργο αυτό εξηγεί την αξία των ΠΔΜ για την επαγγελματική ανάπτυξη των καθηγητών γλώσσας.

Δείτε επίσης[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]

  • Ιστορία των προσωπικών περιβαλλόντων μάθησης
  • Συνδεσιμότητα (θεωρία μάθησης )
  • Εικονικό μαθησιακό περιβάλλον
  • George Siemens
  • Stephen Downes

Αναφορές[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]

  1. 1,0 1,1 Digenti, D. (1999). Collaborative Learning: A Core Capability for Organizations in the New Economy. Reflections, 1(2), 45-57. doi:10.1162/152417399570160
  2. 2,0 2,1 2,2 Tobin, Daniel R. «Building Your Personal Learning Network». Ανακτήθηκε στις 2010-01-28. 
  3. 3,0 3,1 3,2 3,3 Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age, International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, Vol. 2 No. 1, Jan 2005
  4. Dryden, Gordon. Vos, Jeannette (2005). The New Learning Revolution: How Britain Can Lead the World in Learning, Education, and Schooling. UK: Network Educational Press Ltd, σελ. 127. ISBN 978-1855391833. ]
  5. 5,0 5,1 From Personal Learning Environment Building To Professional Learning Network Forming, Malinka Ivanova, The 5th International Scientific Conference Elearning and Software for Education , Vol. 9 No. 20, April 2009
  6. MusicPLN.org, http://musicpln.org
  7. Educator's PLN, http://edupln.ning.com
  8. Classroom 2.0, http://classroom20.com
  9. edWeb.net http://edweb.net

Εξωτερικοί σύνδεσμοι[Επεξεργασία | επεξεργασία κώδικα]